问：什么是假学习？有哪些危害？应该如何正确引导？
- 答：在我们的日常生活中，有些学生为了逃避家长的监督以及老师的说教，他们通常会表现出一种刻苦努力的学习假象，但他们的成绩却没有实际的提高。这种学习现象就被称作假性学习。其实，假性学习对孩子们的发展是没有好处的。所以，家长们应该帮助孩子克服这种假性学习，从而使这些孩子们真正获得知识，取得进步。
一、假学习的具体含义和特征
对于一些学生而言，他们十分刻苦努力，但是学习成绩却没有实际的进步。对此，父母也感到非常的困扰。那么，如何识别这种假学习呢？其实假学习是有它的特点的，如果孩子们在日常的学习中有这些表现，那么它们就是假学习。比如，孩子们只会机械地完成学习任务而没有自己的思考；又或者孩子们会将做作业的时间无明弯限延长，只为了逃避父母的指责，这些都是假学习的表现。
二、假学习的枝槐顷危害性
对于孩子们来说，这种假学习是不利于他们的长远发展的。因为这种假性学习，不仅浪费了学习的时间，还加重了孩子们的厌学心理。长此以往，孩子们不仅收获不到任何的知识，他们还会养成一些不好生活习惯。所以说，家长们要及时发现孩子们假性学习的现象，要帮助孩子们克服这种学习模式。
三、改变假学习状态的具体方法
为了改变孩子们的假学习状态，家长们可以和孩子们进行一定的沟通交流，进而明确孩子们出现这种学习状态的原因。当然，家长和老师们还应该引导孩子制定自己的学习计划，每天按时完成自己的学习任务。这样他们才能够提高自己的学习效率，在学习中获得知识，提高自己的能力。当然，学生还应猛陆该时常反思自己的学习所得，及时改进自己的学习方式。 - 答：假学习就是学习之后没逗圆有吸收任何的知识。危害就是，浪费自己的时间，山升塌浪费自己的精力，浪费书笑物本，浪费知识。我们在让孩子学习的时候，一定要经常监督自己的孩子，并且给孩子制定一些标准和要求，这样才可以正确引导孩子学习。
- 答：在学习过程中集中了注意蠢帆力，但学习效率比较差，学习成绩特别差；还有可能做档隐会影响学习能力，学习成绩，要纯厅加强引导，帮助孩子找到合适的学习方式。
- 答：就是在糊弄自己，看似在好好学习，实际上知识没有进入到大脑里面，就是假学习，这样做的危害是会产生惰性思维，吵困态成绩升源会一直下降，应该树立良好的风气，有一个很好的学习习惯，尺雀认识到学习是非常重要的，这样引导才是对的。
问：驳论文怎么写格式
- 答：驳论文的一般格式：①引论(提出问题)——②本论(分析问题)——③结论(解决扒竖问题)。
写作思路：1、列现象；2、示弊端；3、探根源；4、指出路。
1、列现象
对现实中不合道德、有碍社会健康发展的现象进行列举。事例选取的典型性，以求警醒人们；罗列的丰富性，以求引起读者共鸣；修辞的多样性，以求彰显行文文采，增强气势。
2、示弊端
每一种（类）雀闹丑陋的现象都会或多或少造成社会的损失。有些损失是明显的，人们不齿、唾弃；但一些损失在较长的时间段后才会出现，许多人看不到这种想象的危害，那就要揭示，这要求写作者既具有深邃的目光，透过现象看本质，又具有先知先觉的本领。
3、探根源
运用哲学的观点去看问题，从理论的高度看问题，显示思维的深度和思维的广度。
4、指出路
高瞻远瞩，高屋建瓴，为读者指出一条解决问题的思路。多从教育、 规范和引导、法律严惩几个角度谈起。
扩展资料：
驳论文驳斥错误的、反动的论点有三种形式：
①直接驳斥对方的论点。先举出对方的荒谬论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以驳斥，揭示出谎言同事实、谬论与真理之间的矛盾。有的文章，首先证明与论敌的论点相对立的论点是正确的，以此来证明论敌的论点是错误的。
②通过批驳对方的论据来驳倒对方的论点。论据是论点的根据，是证明论点的。错误和反动的论点，往往是顷此罩建立在虚假的论据之上的，论据驳倒了，论点也就站不住脚了。
③通过批驳对方的论证过程的谬误（驳其论证）来驳倒对方的论点。驳倒了它的论证中关键问题，也就把谬论驳倒了。
问：天津一教授被举报学术造假，本人也承人，如何看待这种造假行为？
- 答：严重谴责，因为身为人师，应该对自己的学生负责、对学校负责，不该出现如此严重的学术不端行为。
- 答：这种造假是对学术研究的一种亵渎，是在任何情况下都不允许被做的，理应受到严惩。
- 答：做学问是非常严谨的，应该讲究真才实学，通过实实在在努力，去做研究。做学问没有捷径可走，也不能偷懒，只能通过一步颤竖一个脚印的去研究探索。可是在网上会经常曝光一些学术造假的现象，起了很多人的批评和质疑。那么如何看待学术造假行为呢？
一、学术造假是一种非常不诚信的体现，影响了公平竞争的秩序。
一个学者应该脚踏实地的去做学问，通过自己的努力，提高自己的学术成就。如果说通过造假的方法，不论出于什么样的目的，都是一种非常不诚信的体现。我们从小的时候就被要求诚实做人，家长和老师也告诉我们不能说谎话。那么如果在做学问的时候，通过造假的方式取得所谓的学术成果，这对其实实在在努力的学者也是不公平的。
二、学术造假容易形成不良的学术风气，对这种做法应该坚决的制止。
学术造假影响的不仅是某一项科研成果的真实性，而且会影响到周边人的学术风气。如果有人通过学术造假，取得了不该获得的学术地位，获得荣誉。这让辛苦努力多年的人怎么去看待，怎么去想呢？因此对于学术造假这种行为，一经御洞团发现应该坚决的制止，不要让这种行为带坏学术风气。
三、科学的进步，学术的发展需要端正态度，给真正有能力的人提供机会和平台。
科学的发展对于生活的进步有很大的镇橘推动作用。对教育和科研机构来说，选拔人才的时候，应该将学术态度作为重要的考核内容。鼓励那些有真才实学，能够勤勤恳恳、踏踏实实做学问的学者。给他们提供更好的科研平台和发展空间，形成良好的学术风气，促进科学研究的不断进步。
对学术造假这种行为你是怎么看的呢？ - 答：非常的可耻。学术造假是一件很没有道德的事情，一个教授学术造假会给学生起到不好的模范。
- 答：这种造假行为太恶劣了，身为教授进行学术造假有 的行为而且对自己学生极其不负责。
- 答：是一桐渗缺种可耻的行为。从实喊桐验过程到实验数据都是造假的，局辩利用造假数据又去发表论文。这种行为严重影响了正常的学术研究，也带坏了学术风气。可悲的是，学术造假现在应该在很多学校或多或少的都存在。
- 答：我觉得这种造假行为就是可耻的，这就是对其他人的不尊重，并且这个人还是一名教授，真的是太无语了。
- 答：我觉得这种行为简直太丢脸了，也做了一个非常不好的示范，作为教授应该要强调数据真实性的。
